Miljön på förskolor
I förskolan kan man tala både om den fysiska miljön och den psykiska miljön. Det är av stor betydelse att man utvecklar den pedagogiska miljön med avseende på förskolans läroplan. Miljön ska utmana och väcka […]
Genusneutrala förskolor
En allt mer märkbar utveckling i samhället är att vi blir mer och mer genusmedvetna. Pronomenet ”hen” återfinns nu i var och varannan dagstidning, och föräldrar anstränger sig för att inte behandla sina barn på […]
Läs mer›Vikten av rätt pedagogik för förskolan
När små barn går i förskolan så är det viktigt att man använder en pedagogisk metodik för att få barnen att utvecklas på ett kreativt, harmoniskt men också ett ansvarsfullt sätt. Förskolorna har fått mycket […]
Läs mer›Reggio Emilia-pedagogiken
I den traditionella svenska förskolepedagogiken framhålls lekens betydelse och pedagogen tar ett helhetsansvar för uppfostran och undervisning av barn i förskoleåldern. Man önskar påverka det uppväxande släktet på ett gynnsamt sätt. Reggio Emilia-pedagogiken – […]
Läs mer›Waldorfpedagogiken
Rudolf Steiner är grundaren av antroposofin, antroposofisk medicin, biodynamisk odling och waldorfpedagogiken. Han var bland annat var en österrikisk filosof, litteraturvetare och pedagog, verksam framförallt i Wien, Österrike. Grunden till waldorfpedagogiken Grunden till waldorfpedagogiken […]
Läs mer›Montessoripedagogiken
Den italienska feministen, filantropen, filosofen, forskaren, läkaren och pedagogen Maria Montessori var upphovspersonen till den så kallade Montessori-pedagogiken. Densamma utvecklades ur hennes arbete med att lära tidigare institutionaliserade barn att läsa och skriva. Den 6 […]
Läs mer›